校园欺凌事件案例

2017年4月10日中午十二点半,陕西省咸阳市武功县河道初级中学发生一起校园打架事件,造成两名初三男学生一死一伤。当天中午,两名初三学生与两名初二学生因琐事发生口角,在厕所打架,导致两名初三学生受伤。学校发现后第一时间报警,并将伤者送往医院救治。中午12时54分,郭某经抢救无效死亡,王某还在救治。据了解,涉嫌伤人的两名初二学生董某和王某事发后逃跑,晚上8时投案自首。11号下午四点,情绪失控的死亡学生亲属将涉事学校大门推到,在校门口摆放了花圈祭奠。 马加爵,广西宾阳人,云南大学学生,成绩优异,曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等奖,被预评为“省三好学生”;2004年2月13日晚连杀四名同窗大学生,后从昆明火车站出逃。被公安部列为A级通缉犯;2004年6月17日被执行死刑。 案发前几日的一天,马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌,邵怀疑马出牌作弊,两人当众发生争执。其间,邵说,“没想到你连玩牌都玩假,你为人太差了,难怪龚博过生日都不请你……”现在可以肯定的是,邵瑞杰的那句话对内心极自尊又极自卑的马加爵造成了“毁灭性的打击”,他感到长期以来努力维系而且深深依赖的并不开放的社交体系骤然崩溃。实际上,邵瑞杰是他自认为在班上惟一的知心朋友,两人同住一室,而且是广西老乡,放假时常常相伴回家。 马加爵的父亲告诉媒体,2000年,他与老伴带了6000元钱送马加爵到云南大学读书,交完学费,夫妻俩把剩下的钱全部给了马加爵。后来,他在给父母的信中写道:“爸妈,在校门前的天桥上,偷偷落泪望着你们离去……亲情总是很感人,让人心酸……你们千万要保重啊……我什么时候才能报答你们……”信中他还说,他觉得自己家族里的十几个兄弟姐妹,人人都比他强。在学校里,他也觉得很沉重。“虽然是大学生,我却绝对不能与十哥相比……很多人比我老练,让我很自卑。”从这封上大学不久后的家信看,马加爵的压力主要来自两个方面,一是家庭的贫困,二是人际交往上的障碍。这两个压力,困扰了他大学四年的生活,一直让他深感自卑。 一篇报道说马加爵经常受人差遣去食堂打饭,马加爵心有怨气却不敢言说,于是暗地将口水吐在同学饭盒里。 福州某中学初三的两名男生罗某、刘某,因琐事发生矛盾,并于9月4日上午在学校约定,午放学后到校外“单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗,导致一死一伤的惨剧。抢救无效的罗某亲人撕心裂肺的表情。 2015年6月18日,15岁的永泰县东洋中学初三学生小鸿躺在病床上很痛苦,10多天前的一个晚上,他在学校宿舍里遭到同班3名同学殴打,脾脏积血,无奈只能切除。小鸿是永泰县东洋中学的一名初三学生,但他的个子和同龄人相比显得相对矮小,身高约1.4米,体重更是只有30公斤出头。小鸿的父母在福清打工,他平常住在学校宿舍的205室。6月8日晚,小鸿上完自习回到宿舍,没想到,一场灾难来临。晚上8点多,同班的3名同学夏某、林某、张某突然冲进宿舍,什么也没说对着小鸿就是一阵拳打脚踢。小鸿直接被打趴在地,同宿舍的舍友见状也不敢阻拦。次日,小鸿参加中考,然而肚子疼得厉害,根本无法考试。老师发现异常后将小鸿送往医院检查,并通知小鸿的家属。医生诊断出小鸿的脾脏积血严重,并对小鸿进行了脾脏切除手术。 他说,自己从小学5年级开始就经常被对方欺负。“他们有事没事都会找我麻烦,比如看我走路的姿势不顺眼,也要把我拉到一边打一顿。”小鸿说,自己已经记不清楚被打了多少次。对方施暴完毕还要威胁小鸿,让他不准告诉老师和家长,否则后果自负。

校园欺凌内容

校园暴力是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。 　　校园暴力角色一般分为： 　　①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中; 　　②受害者：受到......

预防校园欺凌内容

校园暴力是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。 　　校园暴力角色一般分为： 　　①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中; 　　②受害者：受到......

防校园欺凌内容

校园暴力是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。 　　校园暴力角色一般分为： 　　①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中; 　　②受害者：受到......