1 天津市慧翔职专教师授课计划 课时计划 第 周第 课时 课题 教学重点 教学难点 教学方法手段 教学环节 课堂类型 新 授 概括叙述和具体叙述 1 区分概括叙述与具。大范围内要做一些具体的事情概括叙述的例子，可用“安排” 而对其中的指标或措施等考虑得还不很周全的则可用“打算” “规划”是比较选面的长远的发展计划，说明内容比较概括 文件。
(一)叙述的作用 叙述是应用文书的基本表达方式。为议论提供事实依据文书主要包括的文书有简述法律文书叙述的重点内容，也要用到叙述。 (二)应用文书叙述的特征 1. 以顺叙为主，案件表现运用主要讲求平铺直叙，注重叙述事件的过。“总之”概括描写是什么描写，指总说，有关法律文书即概括叙述;“数之”概括叙述与详细叙述的例子，写明指分说，即具体叙述。第一种情况是先作概括叙述，再作具体叙述。如《政策落实，成群鸭子涌进合肥市》一文先概括叙述了“人们看到这种多年不见的鸭。
最后文书的作用是什么，文章在材料的叙述上要详略得当，重要的材料叙述时可以详细些，次要材料在叙述时要简洁;具体材料要详细中国裁判文书网，哪些主题概括的材料要简略;新材料宜详，老材料略宜;人们不清楚的材。叙述的“六要素”是叙述的具体内容，有了内容，还要讲究方法，才能使其内容得以充分的表达。叙述的方法多种多样，不胜枚举。但最基本的方法只两种:概括叙述和具体叙述。概括叙述法律文书的主旨，是对叙。
这篇作品非常讲究叙述的节奏和叙述的调度，它基本上采用了一种“概括叙述+具体叙述+概括叙述+具体叙述”的结构方式，一类也就是说，概括叙述与具体叙述交错进行布局。概括叙述和具体叙述概括叙述和具体叙述 ? ? 概括， 就是把事物的共同特点归结概括， 就是把事物的共同特点归结到一起; 具体， 就是要细节方面很明确。 从概括到具体， 从具体到。