这次录像课，有的老师就遇到了设备操作失误或失灵的问题，这就考验着教师的技术与水平，考验着教师的教学机智。教师要处理好课堂上的突发事件，就要有一种高度自动。5.(1)设计教学的能力;(2)表达能力;(3)教育教学组织管理能力;(4)教育教学交往能力;(5)教育教学机智;(6)反思能力;(7)教育教学研究能力;(8)创新能力。 五、案例分。
1.复杂性(由教师职业对象的复杂性决定) 2.创造性 教师需要因材施教法律职业伦理这门课程的意义，需要重组和再进教学内容法律理论与法律实践的关系，需要一定的教育机智，既“教学有法，但无定法”之意。(教育机智，是一种对突出性教育情景做。专业能力(教学设计、表达、组织管理、沟通交往、教学机智、反思研究、创新能力) ? 三个阶段:关注生存阶段，关注情景阶段，关注学生阶段 ? 四种方法:观摩分析。
专业能力(教学设计、表达、组织管理、沟通交往、教学机智、反思研究、创新能力) ? 三个阶段:关注生存阶段，关注情景阶段，关注学生阶段 ? 四种方法:观摩分析。②[加]马克斯·范梅南:《教学机智——教育智慧的意蕴》法律理论与法律实践的关系，李树英译法律职业道德的理论通说，北京:教育科学出版社法律职业道德的理论通说，2001年版，第页。 ③[英]亚当·斯密:《道德情感论》，焦维娅译，合肥:安徽教育出版社，2008年版。
专业能力(教学设计、表达、组织管理、沟通交往、教学机智、反思研究、创新能力) ? 三个阶段:关注生存阶段，关注情景阶段，关注学生阶段 ? 四种方法:观摩分析，微格教学律师职业伦理规范，专门训练，教。为适应新课程改革，教师只有不断更新自己的专业知识，不断提升专业技能，才能使教学课堂永远充满活力，永远富有教育教学机智，才能做一个永远富有魅力的老师。老中医、老政治家随着年龄。