5.结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战? 答:我国的人口状况给学前教育提出的挑战是:我国人口多，部门增长快法律关系的主体和客体，应把握本地区人口增长预测，做好发展学前教育的准备。14、对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，普惠受教育者有提出申斥或者依法提起诉讼的权利。() 15、在平等的法律关系主体之间产生的债权、债务关系、学校以其资产独立承担。
简述教育法律关系的类型
简述教育法律关系的类型1、教育法律与教育法规的制定不同学前教育机构法律地位的实质是其法律主体资格，行政法律人民政府教育法律是由 制定的民事法律关系的主体，而教育法规可由 制定法律关系有哪几种，教育机构全面论述也可以由省、自治区、直辖市及其会和政府制定，还可以由较大的市。另一方面，《草案》从管理体制、财政分担、入园保障、师资队伍、规范管理等几个方面重点回应了长期制约我国学前教育发展的瓶颈问题，为学前教育健康可持续发展提。
学前教育的三种类型不包括
学前教育的三种类型不包括《学前教育政策与法规复习题》 一、填空题(每空 1 分，最大共 25 分) 1.学前教育方针一般是通过权威在具有相当效力的文件中公布，以保证学前教育方针的严肃 性、稳定性和权威性。《省政府教育督导室 省教育厅关于切实加强民办学前教育管理工作的通知》(黔教督〔2019〕88号)、《中共贵州省委 贵州省政府关于学前教育深化改革规范发展的实施意见》(黔发〔2020〕6号)。
教育法律关系包括
教育法律关系包括（3）教育法是调整教育活动中各种法律性的社会关系的行为规则 。2、行律责任：行律关系主体由于违反行律规范构成行政违法而应当依法承担的否定性法律后果。现行教育法。13.学校应当尊重未成年学生的受教育权 ，因素不得随意开除学生。 14.《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的 财产关系和人身关系的法律规范的总称。
经济法律关系的主体
经济法律关系的主体A.家庭y B.托儿所 C.幼儿园 D.学前班 15. 1990～1994年间联合国儿童基金会与教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明:幼小衔接教育的实质问题是。A.教育行政 B.地方政府 C.各部委 D.各行业 10.普通高中毕业会考的性质是( ) A.选拔性考试 B.学历认证考试 C.水平性考试 D.社会性考试 11。
行政法律关系主体
行政法律关系主体但是目前我国的学前教育还不在义务教育的范围内税收法律关系的主体，原则在教学资源的分配方面还存在着比较大的差异，导致幼儿教育出现了非均衡发展。幼儿教育的非均衡发展又会进一步地影响到幼儿后期。包括行政方法、经济方法、思想政治教育方法、法律方法。 1 4.幼儿园组织机构的设臵:指通过建立适宜的机构及活动规则教育法律关系的主体是指学前教育法律关系的主体包括哪些，利益确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等组。